บันทึกอนุทินครั้งที่6

วิชา การจัดประสบการณ์ภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย

อาจารย์ผู้สอน อ. ตฤน แจ่มถิ่น

วัน/เดือน/ปี  19/07/56

เรียนครั้งที่6 เวลาเรียน 13:10-16:40

เวลาเข้าเรียน 13:00 เวลาเลิกเรียน 16:40

................................................................

วันนี้อาจารย์สอนในเรื่องของ (ทฤษฏีที่มีอิทธิพลการสอนภาษาธรรมชาติ)

Dewey / Piaget / Vygotsky / Haliday

(การสอนภาษาธรรมชาติ)

- สอนแบบบูรณาการ / องค์รวม

- สอนในสิ่งที่เด็กสนใจและมีความหมายสำหรับเด็ก

- สอนสิ่งที่อยู่ใกล้ตัวเด็กและอยู่ในชีวิตประจำวัน

- สอดแทรกการฝึกทักษะการฟัง พูด อ่าน เขียน ไปพร้อมกับการทำกิจกรรมอื่นๆ

- ไม่เข้มงวดกับการท่อง การสะกด

- ไม่บังคับให้เด็กเขียน

1. การจัดสภาพแวดล้อม

- ตัวหนังสือที่ปรากฎในห้องเรียนจะต้องมีเป้าหมายในการใช้ได้จริง และเกิดประโยชน์

- หนังสือที่ใช้ จะต้องเป็นหนังสือที่ใช้ภาษาไทยที่มีความหมายสมบูรณ์ในตัว

- เด็กมีส่วนในการจัดสภาพแวดล้อม

2. การสื่อสารที่มีความหมาย

- เด็กสื่อสารโดยมีพื่นฐานจากประสบการณ์จริง

- เด็กอ่านและเขียนอย่างมีจุงมุ่งหมาย

- เด็กได้ใช้เวลาในการอ่านและการเขียนตามโอกาส

3. การเป็นแบบอย่าง

- ครูอ่านและเขียนโดยมีจุดมุ่งหมาย

- ครูเป็นแบบอย่างที่ดีให้เด็ก เห็นว่าการอ่านการเขียนนั้นเป็นเรื่องที่สนุก เป็นต้น

4. การตั้งความคาดหวัง

- ครูต้องมีความเชื่อมั่น

5. การคาดคะเน

- เด็กมีโอกาสที่จะทดลองกับภาษา

- เด็กได้คาดเดาหรือคาดคะเนที่จะอ่าน

- ไม่คาดหวังให้เด็กอ่านและเขียนได้เหมือนผู้ใหญ่

6. การใช้ข้อมูลย้อนกลับ

- ตอบสนองความพยายามในการใช้ภาษาของเด็ก

- ยอมรับการอ่านและการเขียนของเด็ก

- ตอบสนองเด็กให้เหมาะสมกับสถานการณ์

7. การยอมรับนับถือ

- เด็กมีความแตกต่างระหว่างบุคคล

- เด็กได้เลือกกิจกรรมที่จะเรียนรู้ด้วยตัวเอง

- ในช่วงเวลาเรียนไม่จำเป็นต้องทำกิจกรรมอย่างเดียว

- ไม่ทำกิจกรรมตามขั้นตอน

8. การสร้างความรู้สึกเชื่อมั่น

- ให้เด็กปลอดภัยในการใช้ภาษา เป็นต้น

และสุดท้ายก่อนปล่อย อาจารย์ได้บอกและทำตัวอย่างให้ดูในการกลับไปแก้ไข blog โดยใสชื่อ เลขที่ ชื่ออาจารย์นั้นเอง 

**บรรยากาศในห้องเรียนก่อนกลับบ้าน :D

..............................….............................

จบแล้วค่ะ :)

นางสาว วรัญญา ตุลา

บันทึกอนุทินครั้งที่5

วิชา การจัดประสบการณ์ภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย

อาจารย์ผู้สอน อ. ตฤน แจ่มถิ่น

วัน/เดือน/ปี  12/07/56

เรียนครั้งที่5 เวลาเรียน 13:10-16:40

เวลาเข้าเรียน 13:00 เวลาเลิกเรียน 16:40

................................................................

ในวันนี้พอเริ่มต้นเรียน อาจารย์ก็แจกกระดาษแล้วบอกว่าให้วาดรูประบายสี สิ่งของอะไรก็ได้ ที่รักและติดมากๆในตอนวัยเด็ก ซึ่งอาจารย์ก็ให้เวลาทำพอสมควร สักพัก เมื่อเพื่อนๆเริ่มทำเสร็จแล้วนั้น อาจารย์ก็บอกว่าให้นักศึกษาทุกคนออกมาพูดเกี่ยวกับสิ่งที่เราวาดว่ามีที่มาที่ไปยังไงถึงชอบและรักมาก 

**ดูภาพประกอบได้เลยค่ะ

**ภาพข้างบนน่ะค่ะ เป็นภาพตุ๊กตาผู้หญิงเป็นตุ๊กตาไม้ค่ะ สามารถงอแขน ขา ผม ไปมาได้ค่ะ พ่อกับแม่ซื้อให้ค่ะ จำได้ว่าเป็นช่วงวัยอนุบาลค่ะ ดูรูปเก่าๆตอนเราเป็นเด็กนั้นจะเห็นเจ้าตุ๊กตานี้ติดตัวตลอดเวลานั้นเองค่ะ ปัจจุบันก็ยังอยู่ค่ะ เก็บไว้ในตู้เป็นอย่างดี >.<~

ต่อมาอาจารย์ก็สอนเรื่ององค์ประกอบของภาษาและเข้าเนื่อหาเกี่ยวกับ(แนวคิดทางการศึกษา)

1. แนวคิดของกลุ่มพฤติกรรมนิยม

Skinner - สิ่งแวดล้อมมีอิทธิพลต่อพัฒนาการทางภาษา ให้ความสัมคัญกับสิ่งเร้าและการตอบสนอง

John B.Watson - ทฤษฏีการวางเวื่อนไขแบบคลาสสิก - การวางเงื่อนไขพฤติกรรมเด็ก

(นักพฤติกรรมนิยมเชื่อว่า)

- ภาษาเป็นกระบวนการภายในของมนุษย์

- การเรียนภาษาเป็นผลจากการปรับพฤติกรรมโดยทางสิ่งแวดล้อม

- เด็กเกิดมาโดยมีศักยภาพในการเรียนรู้ภาษา

- เลียนแบบพฤติกรรม

- ได้รับแรงเสริม ทำให้เด็กเลียนแบบ

2. แนวคิดกลุ่มพัฒนาทางสติปัญญา

Piaget - เด็กเรียนรู้จากการมีปฏิสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อม

Vygotsky - คล้ายPiaget ต่างตรงที่ให้ความสำคัญกับบุคคลรอบๆตัวเด็ก เน้นบทบาทของผู้ใหญ่ให้เด็กได้เรียนรู้

3. แนวคิดกลุ่มพัฒนาความพร้อมขิงร่างกาย

Arnold Gesell - เน้นทางความพร้อมทางด้านร่างการ การใช้ภาษาผ่านทางร่างการในการสื่อสาร

4. แนวคิดกลุ่มที่เชื่อว่าภาษาติดตัวมาแต่เกิด

Noam Chomsky - ภาษาติดตัวมาแต่เกิด

O.Hobart Mowrer 

- คิดค้นทฤษฏีความพึงพอใจ

ความสามรถในการฟัง และความเพลิดเพลินจากการได้ยินผู้อื่น และเสียงตัวเองเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งต่อพัฒนาการทางด้านภาษา

- แนวทางในการจัดประสบการณ์ทางภาษา

เป็นสิ่งที่สะท้อนปรัชญาและความเชื่อของครูเป็นต้น

................................................................

จบแล้วค่ะ :)

นางสาว วรัญญา ตุลา

บันทึกอนุทินครั้งที่4

วิชา การจัดประสบการณ์ภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย

อาจารย์ผู้สอน อ. ตฤน แจ่มถิ่น

วัน/เดือน/ปี  05/07/56

เรียนครั้งที่4 เวลาเรียน 13:10-16:40

เวลาเข้าเรียน 13:00 เวลาเลิกเรียน 16:40

................................................................

จากการสั่งงานกลุ่มคราวก่อน ในสัปดาห์นี้อาจารย์ให้นักศึกษาแต่ล่ะกลุ่มออกมาพรีเซนต์งานแต่ล่ะกลุ่ม เพื่อนๆก็ออกไปพรีเซนต์งาน มีทั้งพูดอธิบาย มีภาพประกอบ มีวีดีโอประกอบเป็นต้น ซึ่งเป็นเรื่องที่น่าสนใจ และได้ความรู้มากมายจริงๆ สามารถนำไปใช้ประกอบการเรียนการสอนทั้งปัจจุบันและอนาคตเลย ซึ่งกลุ่มของดิฉันก็ทำเรื่อง พัฒนาการทางด้านภาษาของเด็กแรกเกิดถึง2ปี นั้นเอง ดิฉันได้เป็นตัวแทนอีกคนของกลุ่มออกไปรายงานนำเสนอหน้าชั้นเรียน ซึ่งก็อธิบายในเรื่องของการใช้ภาษาของเด็กวัยช่วงนี้ ว่าเป็นยังไงนั้นเอง และก็มีวีดีโอประกอบค่ะ

สุดท้ายนี้อาจารย์ได้บอกว่าครั้งหน้า จะเรียนเรื่ององค์ประกอบของภาษา เป็นต้น

................................................................

จบแล้วค่ะ :)

นางสาว วรัญญา ตุลา

บันทึกอนุทินครั้งที่3

วิชา การจัดประสบการณ์ภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย

อาจารย์ผู้สอน อ. ตฤน แจ่มถิ่น

วัน/เดือน/ปี  28/06/56

เรียนครั้งที่3 เวลาเรียน 13:10-16:40

เวลาเข้าเรียน - เวลาเลิกเรียน -

................................................................

ไม่มีการเรียนการสอน เนื่องจากตรงกับกิจกรรมรับน้องใหญ่ของมหาวิทยาลัย

** จึงได้เก็บภาพระหว่างรับน้องของมหาวิทยาลัยมาให้รับชมในจำนวนหนึ่งค่ะ :)

เป็นภาพที่ปี2โดนทำโทษค่ะ :(

เช่นเดิมค่ะปี2โดนนอนตากแดด :(

ปี2โดนทำโทษโดยการกลิ้งค่ะ :(

ถ่ายรูปกับน้องรหัสค่ะ น้องเจนปี1:D

แต่งหน้าให้น้องเจน น้องรหัสค่ะ >//<

รูปนี้ถ่ายกับพี่รหัสค่ะ พี่ส้มปี3 :D

3รูปนี้เป็นรูปที่ถ่ายกับเพื่อนๆหลังจากเสร็จรับน้องค่ะ ทั้งสนุก และเหนื่อยมากค่ะ >//<  

(ตอนรับน้อง รับหน้าที่อยู่ที่ซุ้มเอก เลยมีรูปน้อย พี่ปี3-4-5 อยู่ด้วย ถ่ายรูปไม่ค่อยได้ค่ะ โดนทำโทษตลอด ฮ่าาๆๆ) 

................................................................

จบแล้วค่ะ :)

นางสาว วรัญญา ตุลา

บันทึกอนุทินครั้งที่2

วิชา การจัดประสบการณ์ภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย

อาจารย์ผู้สอน อ. ตฤน แจ่มถิ่น

วัน/เดือน/ปี  21/06/56

เรียนครั้งที่2 เวลาเรียน 13:10-16:40

เวลาเข้าเรียน 13:00 เวลาเลิกเรียน15:30

................................................................

ในคาบเรียนที่2 อาจารย์ได้สอนเข้าเนื้อหา ในเรื่องของภาษาหมายถึงอะไร? ทักษะการใช้ภาษา 

(ความสำคัญของภาษา)

1. ภาษาเป็นเครื่องมือที่ใช้ในการติดต่อสื่อสาร

2. เครื่องมือในการเรียนรู้

3. เครื่องมือในการเสริมสร้างความเข้าใจอันดีต่อกัน

4. ช่วยจรรโลงจิตใจได้นั้นเอง

(ทักษะทางภาษาประกอบด้วย)

ฟัง พูด อ่าน เขียน

 และเข้าเจาะลึกไปที่ทฤษฏีของ piaget ในเรื่องของพัฒนาการด้านภาษาและสติปัญญา การที่เด็กมีปฏิสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อมเป็นสิ่งสำคัญ

(พัฒนาการด้านภาษาและสติปัญญา มี2กระบวนการคือ)

1. การดูดซึม

การที่เด็กเรียนรู้ และดูดซึมภาพจากสิ่งแวดล้อมเป็นประสบการณ์ของตัวเด็กเอง

2. การปรับความเข้าใจเดิมให้เข้ากับสิ่งแวดล้อมใหม่

(พัฒนาการภาษาของเด็ก)

- เด็กจะค่อยๆสร้างความรู้และความเข้าใจเป็นลำดับขั้น ครูหรือผู้สอนต้องมีความเข้าใจและยอมรับ หากพบว่าเด็กใช้คำศัพท์หรือไวยกรณ์ไม่ถูกต้อง

ต่อมาอาจารย์ได้มีกิจกรรมให้ตัวแทนห้องออกไปพูดประโยคนั้นเอง (สุดท้ายอาจารย์ได้สอนเรื่องจิตวิทยาการเรียนรู้)

1. ความพร้อม

2. ความแตกต่าวระหว่างบุคคล

- อิทธิพลทางพันธุกรรม - อิทธิพลจากสิ่งแวดล้อม

3. การจดจำ

- การเห็นบ่อยๆ - การทบทวนเป็นระยะ

- การจัดเป็นหมวดหมู่ - การใช้คำสัมผัส

4. การให้แรงเสริม

................................................................ 

จบแล้วค่ะ :)

นางสาว วรัญญา ตุลา